上传2012年评估汇报(定稿)

精心打造幸福人文校园 努力办好人民满意教育

——下溪小学2012—2013学年度学校工作汇报

尊敬的评估组各位领导：

大家好，在这依然春意盎然的初夏时节，很高兴能够迎来在座的各位评估组的领导，非常珍惜你们来学校检查、指导与交流的机会，因你们检阅了全县许多学校，能站在更高的角度、用更全面科学、专业的眼光来分析学校的各项工作，所以你们的督查与指点必将对我校工作产生新的动力，引发我们更深层的思索，推动学校各项工作实现新的提升。

回顾即将过去的一个学年，可以说是下溪小学全体师生革新自我、扎实苦干、奋发进取的一年，也是下溪小学各项工作齐头并进、变化最大、实现跨越的一年。全体校园人紧扣“精心打造幸福人文校园，努力办好人民满意教育”的年度发展目标，坚持“让师生共享教育幸福”的办学理念，以“精教勤研提升育人质量、凝心聚力彰显学校品牌”为工作主题，强素质，树形象，精管理，创特色。科学构建学校现代管理体系，努力打造教师专业发展平台，精心营造学生个性成长空间，全面彰显学校创新特色品牌。坚持以人为本，依靠全体教师，面向全体学生，全面提高教育教学质量，规范学校管理，加强素质教育，深化教育改革，实现学校工作的“四化”，即常规工作常态化、中心工作突出化、创新工作个性化、特色工作品牌化，全面构建和谐校园，努力提升学校文化品位，以求真务实的工作态度，努力把学校办成师生向往的现代化幸福校园。目前学校呈现出了一派生机盎然的崭新面貌，学校管理秩序井然，师生精神面貌斗志昂扬，学校脏乱差的环境得到彻底改观，校园内文化气息浓厚，各项工作成效显著，在系统内、社会上已得到大家的肯定与好评。下面，我就学校近一年来所开展的工作向大家作个简要汇报：

一、优化管理，提升水平，推进学校健康和谐发展。

一年来，我们通过思想大搅动、制度大完善、作风大整顿、管理大改变，扎实有效推进学校管理改革，着力建构充满生机与活力的竞争、激励、约束机制，努力形成管理规范、运转有序的工作格局，推进学校物质、制度、精神文化建设，科学构建学校现代管理体系。

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精心打造幸福人文校园 努力办好人民满意教育 1、完善现代学校管理制度，推进学校民主科学管理。建立健全了一系列以人为本、彰显人性的规章制度，让所有校园人工作、生活在一个规范有序、富有人文气息的环境中。我们结合校情，广泛征求意见，从组织人员研制、出台《下溪小学三年发展规划》开始，先后制定完善了《教师发展性综合评价方案》《教师绩效工资核算方案》《学生发展性综合评价办法》《完小发展性督导评估方案》《校本教研制度》《教师学习制度》《教师考勤制度》《校务财务公开制度》《教学常规考评方案》《安全考评细则》《班主任评价》《星级班级评价》等一系列方案制度，汇编成了教师文化手册。在制度制定中充分考虑校情，努力体现人性化，但在执行中严格要求，体现严肃性公正公平性，初步建立了现代学校管理制度和“规范、自主”的人本管理模式。

2、凝炼学校精神文化，精心打造幸福魅力校园。学年初，就通过召

开行政会、完小校长会、新调入教师会、全体教师会等多层次会议，从下溪小学的昨天、今天、明天的角度，认真分析校情，统一思想，明确任务。全力搅动教师思想，可以说一年来每一次教师例会都是一次思想引领会，都是一次思想主题教育微型讲座，让每个教师都有心灵上的触动与震憾，反思个人及学校的不足，确立要努力奋进的决心与信心，推进全体校园人“明荣辱、树正气、强素质、塑形象”。同时及时召开了教代会，明确了学校发展目标，进一步完善和内化学校办学理念、校训、校风等学校精神文化，设计了校徽、校旗，建好了学校网站，提炼出下溪小学师生誓词、学生行为规范三字歌、校长寄语等校园特有文化，很大程度上提升了学校办学品位与文化层次。大力倡导幸福教育理念，以公平、关爱、奋进、快乐来孕育幸福教育文化，努力引领师生自觉走上幸福的教育之路。做好校园绿化、美化、净化，优化校园环境，加强校园环境、教室、办公室等物质文化建设，先后开展了校园文化建设现场会，全镇教师办公室、教室、完小校园文化建设评比活动，每月师生定期出好校园文化宣传刊，就连教室走廊张贴的名人名言书画，经典古诗，都是经过精心挑选富有现实意义与针对性的内容，营造出了浓厚的校园文化气息。实现让校园的每一面墙壁都说话，让校园的每一个角落都育人。

3、强化学校管理队伍建设，提升学校整体管理水平。全体学校管理人员树立了“管理就是服务”“师生第一”的管理理念，围绕学校目标、师生需求做好服务，让师生体验到成长的成功与幸福。全体班子成员老中青结

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精心打造幸福人文校园 努力办好人民满意教育 合富有战斗力，工作充满激情，团结一致，率先垂范，做到思想上“合心”，工作上“合力”、行动上“合拍”，都能带着感情、带着希望、带着责任去做好教育管理工作。实现了管理上的大改变，全体行政人员在全体教师会上明确表态，作出承诺，自我加压，提出并做到了学校从校长带头做起，行政看校长，教师看行政、完小看中心，一级做给一级看。一年来全体行政每天坚守岗位，经常是最早到校最晚离校的队伍。①为提高行政人员管理水平与能力，学校定期召开行政例会，每月至少集中进行一次学习，每人每学期撰写一篇管理反思，提倡写管理日记与读书笔记；②通过向网络学、书本学、兄弟学校学等途径，提高自身管理能力和水平。中心小学行政还对其他学校的工作汇报进行了研读，启迪思考，结合自身工作进行学习借鉴，创新工作。③实行项目目标责任制管理。制定了目标责任管理书，对各行政人员分管的业务进行分工，细化责任目标要求，年终进行考核评价。④除做好处室工作外，实行挂点完小负责制，经常深入完小指导督促工作。行政人员还分别挂点一个年级，指导参与年级活动。⑤深入教学第一线，有三位行政人员担任主要学科教学，超过上级规定人数，为教师起到了很好的示范作用。

一年来，学校顶住压力、强力推进，全力整顿作风。从细节管理入手，大力整顿原有不良风气，规范师生在校的各种行为，甚至连师生车辆停放都作出了具体要求，推动师生养成良好的习惯。例如学生从关闭校内零食店、禁止吃零食、做好两操、校内讲普通话、推进学生自主管理、统一早读时间及午习习惯、实行校门口迎送学生制度等入手；教师从强化教学“六认真”的落实、加大课堂巡查力度、严格考勤制度、完善评价机制等入手；同时强化行政值周的督查力度，明确提出了“值周行政就是本周校长”的职责要求，责任到人。

4、加大完小管理建设力度，实现全镇教育均衡协调发展。为实现完小与中心小学同步、协调、均衡发展，努力提高完小办学主动性、积极性，凸现完小管理自主化、精细化、优质化。一年来，我们着重加强了完小班子建设，强化完小校长培训与管理思想、管理方法、管理责任的改变。针对原有散漫的作风，努力打造“勤学习、善思考、精管理、甘奉献”的完小校长队伍，开展完小校长四个一活动，即上好一门主课、读好一本管理杂志、引导一批教师成长、摘好一本笔记；鼓励完小自主构建，自主发展，各完小均结合校情制定了发展规划，体现各校办学特色；完善了《完小管理督导评估方案》，实行过程性与发展性相结合的办法，细化评价内容。召

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精心打造幸福人文校园 努力办好人民满意教育 开了完小管理经验交流会，组织本镇内完小互帮互学活动，建立完小协作片合作交流制度和联片共享教研机制，带领挂点行政与完小校长到五都、洋口参观、交流、学习完小管理经验，促进完小增强工作的主动性与创新性，不断提升完小管理水平。全镇大部分完小彻底改变了原有破旧不堪现状，对教学楼墙面进行了漂白刷新，对门窗课桌进行了修缮，更重要的是都因地制宜地进行了富有个性特色的校园文化布臵，形成了争先创优的校园风气。同时学校关注薄弱完小建设，努力改善完小办学条件。通过积极争取上级支持，目前官塘、王洋、西溪、溪滩四所完小已列入改造计划，在8月份前全面完成对教室墙面漂白刷新、更换所有教室门、窗户全部安装铝合金窗、地面铺设地砖、电灯风扇标准安装等；罗村教学点异地重建工程已动工，9月份完成；学校还寻求社会援助，目前已有社会人士将对周村、葛村完小进行全面改造，相关情况已上报，正在沟通中；镇还在积极联系帮助学校进行操场的硬化；学校计划对每生更换一套新课桌也已上报招标采购中。相信不久的将来全镇学校实现课桌凳更新，围墙修建，操场硬化，教室美化、校园绿化，配备电脑、远程教育接收点安装等。加上中心小学在教育园区的建设，全镇小学办学条件将有一个质的飞跃。

5、健全安全制度和举措，建设平安和谐校园。学校坚持“学生的安全第一” “学校安全无小事”和“安全稳定工作压倒一切”的理念，采取切实有效的措施加强校园安全稳定工作。组织了安全机构，确保安全稳定工作时时有人管、处处有人管、事事有人管。不断完善学校安全责任制，层层签定安全责任状，建立健全了学校安全、卫生等各项管理制度。每周组织全面、细致的学校安全工作大检查，对发现的问题及隐患及时整治整改，制定了各类重大安全事故应急处理预案，完善了突发事件处臵工作预案，落实了预防安全事故和公共卫生事件的措施。利用校会、两操集会、班会、板报、校内广播、安全图片展览等载体，进一步加强对学生的安全知识教育。我们对安全工作有单独的教师评价细则，而且真正纳入教师评价，这在全县是少有的。安全工作做得细致扎实，教师有安全备课、每周召开安全班会、校园设臵安全温馨提醒栏、印发告家长信、节假日提前印发通知书、建立问题学生档案、与家长签定安全责任状、全镇封闭管理等。就连学校多少学生坐车回家，坐什么车，中午在学校或校外用餐的人数及姓名等基本情况，都清清楚楚，分类记载，确保师生的安全与学校的稳定。

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精心打造幸福人文校园 努力办好人民满意教育 二、锻造师德，提炼师能，促进教师幸福专业发展。

我们坚持“教师第一”的管理理念，尊重、依靠、关心、帮助教师，把教师发展作为管理的首要任务。了解教师的需求，理解教师的想法，工作上为教师施展才华搭建平台，促进教师事业进步；生活上关心、体贴教师，创造条件丰富教师的业余生活，打造出充满人性亲情、温馨祥和的校园生活空间。

1、以师德建设为核心，提高教师的职业道德水准。从精神上引领教师体验职业幸福，提升教师思想境界。从责任与良知、集体荣誉感教育，多种形式地强化师德教育，有组织有计划地开展师德师风专题教育活动，编印了教师师德、教育理论、心理健康三个系列的学习材料，每学期有五次师德专题学习活动，逐步建立健全师德考核档案。学校还通过感动教坛,幸福伴我行，观看师德反思录碟片等活动，激活教师的道德心灵，将师德教育常规化、习惯化。开展 “走进名师”事迹报告会、“谈谈我的学生” “我的教育故事” 随笔征文、撰写学习心得等系列活动，发挥典型示范作用，大力提倡敬业奉献精神，增强教师责任意识，激发教师对教育事业、对学生的不倦热爱，引领教师潜心育人。一年来，教师的师德表现明显好转，敬业精神明显增强，早读与午习，教师都早早到教室进行义务辅导，从各项活动中也看出教师看出与往不同的态度，工作的积极性提高，如班级布臵，有的请家人刷墙，办公室布臵自己贴钱请人设计。

2、以人本关怀为重点，建设温馨和谐的人文校园。提倡教师做到“简单做人、用心工作、精彩生活”，学校采取多种人文关怀举措，改善教师工作生活条件，充分体现学校对教职工的关心爱护，让每个教职工感受到集体的温暖。完小尽可能创造条件办好食堂，加大教师在校用餐补贴力度，解决了远道教师的后顾之忧。中心小学改善用餐环境与条件，值周人员在校免费用餐,正在设臵教工午间休息室等。对生病住院教师（包括退休教师）均实行慰问探望；对困难教工进行年终走访;学校每学期设立三天亲情假；关心退休教工,认真听取他们的意见与建议,隆重欢送退休教师,退休人员虽达80多人，重阳节组织聚餐并发放纪念品，元旦还组织会餐,让他们非常满意与激动；组织丰富多彩的教工活动，如三八节的女教工投蓝、歌唱等趣味比赛，丰富教工业余生活，舒缓教师工作压力。

3、以落实“教学六认真”为抓手，切实推进教学规范化管理。 制定了《下溪小学教师教学常规考核方案》，严把教学管理的各个环节，充分提升教学各环节效率。启动了“学生作业规范月”活动，开展了

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精心打造幸福人文校园 努力办好人民满意教育 “优秀教案”“优秀学生作业”评比展示活动，切实把好常规检查评价关口，每月组织教学常规检查并与常规工资挂钩，检查后及时总结、反馈和整改，力争做到常规工作无死角，促进教学工作管理有序化、规范化、科研化。实行中心与完小双向互促，将常规检查与教研交流相结合，中心小学组织人员到完小听每个教师课、检查业务常规、与教师一对一交流，完小校长及骨干教师到中心小学回检，有效促进学校常规工作的到位。我们要求教师做到备课真正为课堂服务，从做好课前准备的角度去把握备课，关注班上每个学生，作业不但要精心批改，更要精心设计。组织教师进行“贯彻新课标”大讨论活动，按要求开足开齐课程，组织了3次突击检查执行课程情况。坚持“质量第一”的理念，学校针对校情，采取多种措施与办法提高教育教学质量。逐步撤并较小完小点，全镇六年级集中教学，整合优质教师资源。严格考风考纪，杜绝任何弄虚作假现象。召开多种形式质量分析，找原因，想办法，加压力。制定明确的奖惩措施，实行校内交流，完善教师业绩评价办法。强化过程管理，从抓常规管理入手，切实抓好教学质量过程督查与监控，实行质量不定期抽测制度，每次抽考以30％的比例纳入教师效益工资核算，聚焦课堂，优化教学策略，推广运用已经取得成功经验的课堂教学模式，提高教学效率。

4、以校本教研为载体，为教师专业化发展搭建平台。教研是学校这一年重头戏，我们着重通过多种方式引导和注重教师教研意识的培养，教研习惯的养成，教研能力的提升，教研效果的呈现。学校形成了AB级教研活动形式，分学科年级进行教师互学互研活动，建立了校本教研常态运作机制，努力开展校本教研活动。主动要求全县性的教研活动、竞课比赛在我校设点就达5次以上，让教师开阔了眼界、受益非浅；学校与南大附小、玉山逸夫等结为友好学校，交流教研经验；形成了外派教师学习培训机制，积极争取并参与县、市级竞赛，收获颇丰；学校教研经验作为全省农村小学唯一代表在全省校本教研现场会上进行交流，反响很大；以“小课题研究”为突破口，树立“问题即课题、教学即研究、反思即成果”的理念，构建人人参与的教研平台；通过常态课例展示，基本课型打造活动，语、数、英教师素养技能大赛，让全镇教师全员参与，努力打造有效的理想课堂、智慧课堂、生态课堂。构建教师发展性评价机制，对教师发展进行纵向比较，关注教师的进步与成长，为他们提供学习机会与帮助，同时开展年轻教师炼课活动、上汇报课、常态课展示等形式，让他们尽快成为学校的骨干力量。学校设计编印了《教师工作手册》，要求每位教师制定好个人三年发展规划，记载好在日常教学点滴精彩，感悟教育幸福真谛，进一步推进教师专业发展。倡导教师之间加强交流与合作，扎实组织好了教学观

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精心打造幸福人文校园 努力办好人民满意教育 摩、集体备课、磨课活动、授课评课、微型讲座、竞赛比武、专题研讨、经验交流、随笔反思撰写、成果展示等系列教研活动，不断提高校本教研实效性，促进教师教育教学能力的提高，促进教师共同成长。编印下溪小学教苑文萃《溪流》，印发教研六张卡片，每周定期开展教研日活动，推出每周教研话题活动，切实打造以研为乐的教研文化，大力倡导幸福教研理念，努力引领教师自觉走上幸福的教研之路。突出教师网络教研，开设网络教室，成立下溪小学QQ群，下溪小学教学博客，建设下溪小学教学网站，引导教师关注各种教育网站，大兴网络教研之风，教师参与热情高、收获大，4月份与市教研专家开展的一次网上教研互动活动获得专家好评。

5、以读书活动为主线，努力打造学习团队、书香校园。学校大力提倡教师学习风气，用阅读丰富教师的精神世界，建立《下溪小学教师学习考评和激励制度》，举办读书节，开展读书交流会，读后感悟、好书推荐等活动，注重教师读后的摘记、反思与感悟。完小征订教育刊物不少于五种，提倡教师个人订阅书籍，中心小学开放师生阅览室，开设教师书架，丰富教师学习内容，引导教师上网查找资料，开设网上个人博客，进行文学创作与炼笔活动，提高教师综合素养，锻炼教师表达能力，提升教师精神追求和信仰，内化教师品质。目前读书逐渐成为教师良好的习惯，校园凸显书香气息，教师处处沉浸与书海的身影已成为学校一道独有的魅力风景线。

三、德育为先，培养能力，促进学生全面个性成长。

学校坚持“学生第一”的宗旨，以学生为主体，一切为了学生的发展，在注重学生文化知识传播的同时，更注重培养学生强健的体魄、健康的心理、健全的人格、正确的世界观、人生观、价值观和高尚的审美情操，达到全面发展的根本目的。

1、抓实抓好了德育工作。着力构建习惯化、生活化、主体化的德育工作新机制，形成了德育处、少先队、班主任到任课教师、学生干部的德育机构与队伍。特别强化班主任队伍建设，注重班主任的素质与能力提高，要求班主任写工作札记，每月一次集中德育理论学习，每月一次工作经验交流会，每学期一次展示评比会。完善了《班主任工作评估方案》，每月班主任费全部根据班主任工作日常考评结果发放。加强了学生干部培养，通过竞争上岗选拔学生干部，每周进行一次专题思想教育培训会，提高学生管理能力和素质，每学期评选优秀学生干部，通过多种方式，培养出了一大批德才兼备、品学兼优的学生干部。学校整体规划了德育内容和目标。

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精心打造幸福人文校园 努力办好人民满意教育 以加强礼仪教育、诚信教育、优良传统教育、习惯养成教育为主；分年级制定德育目标，形成从“个人—家庭—学校—邻居—社会—世界”这样的德育目标序列，每周定出一个班会主题，如第一周“文明礼仪”主题，第五周“孝敬长辈、尊敬教师”主题。每月一次德育主题活动，如三月份为爱心奉献活动月、十一月为畅想新世纪科技教育月等。构建了立体化的德育工作网络。注重课堂的德育渗透功能，将每节课是否结合教学内容对学生进行了思想教育作为评课的一项重要指标。开展献爱心德育实践活动，组织学生到敬老院等德育基地慰问老人，认真组织慈善一日捐、为中学张武政同学、本校王俊辉同学（一次捐达11528元）募捐等活动，让学生在付出的同时也体验助人的喜悦。邀请专家作“感恩励志教育”和“帮孩子成为学习赢家”报告会，召开家长会，成立了家长委员会，举办家教讲座，组织全体教师全面家访，印发家访手册（行政人员也参与）。实行“家长开放日”活动，欢迎家长随堂听课，随处参观、随时参与学生活动。由教师与学生组成网吧巡查员，不定时到网吧检查学生上网情况，邀请相关部门对非法经营点进行清理。聘请社会监督员，法制副校长等，努力构建学校、家庭、社会、学生个体的四位一体的德育工作网络，全面推进“全员育人、全面育人、全程育人”。目前全校学生逐步学会学习、学会做人，朴素大方，知礼守纪 ，勤奋好学蔚然成风。

2、扎实推进了素质教育。加强学生学法指导，转变学生学习方式，关注学生的学习兴趣和经验，帮助养成良好的学习习惯和思维习惯，倡导学生主动参与、乐于探究、培养能力。本学年每个班根据学生基础与爱好，利用每节课前预备铃响后三分钟时间，开展文化素养教育，充分发挥这三分钟的教育、积累、内化作用。开展了第二课堂活动，组建了文学社、书法、英语小博士等兴趣乐园，根据自己爱好选修相应的兴趣乐园，发现和培养学生特长。深入开展阳光体育活动，精心组织体育课堂教学、大课间活动和课外活动，抓好广播操、健美操、武术操、眼保健操、男女乒乓球、羽毛球校队训练，切实提高学生的身体素质，确保学生每天锻炼1小时，健康工作五十年，幸福生活一辈子。学校还开展了兵乓球、羽毛球比赛、手抄报比赛、“热爱家乡”主题征文、植树等，每学期一次入学教育，每学年一次法制和安全教育讲座。每学年一次艺术节、科技节、体育节、读书节等，丰富学生生活。全面扎实开展研究性学习、科技创新活动，征集科技创新学生奇思妙想点子，培养学生创新意识与实践能力（学生发明创造已获省初评通过）。学校每天提供心理健康咨询服务，开设心理咨询室，设

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精心打造幸福人文校园 努力办好人民满意教育 立心理咨询信箱，安排专职心理辅导教师，使学生人格完美、心灵健康。成立下溪小学文学社，编办学生校报《小水滴》，开展经典诵读节，“好书天天读”“我是诵读小能手”，“争夺诵读星”，诗文诵读大赛等活动，提高学生的学习能力。我校图书室实行师生共同管理，图书借阅量非常大，学生形成了习惯。学校安排精干力量带领学生编辑了校本课程《沃土》共六册，与课前三分钟活动相结合，传承中华传统文化、弘扬民族国学经典。

3、实施了“留守儿童”关爱工程。学年初，我们就制定方案与计划，把对农村“留守”孩子和“潜能生”的教育作为工作的一个重点，进行摸底统计，策划活动，定期编印活动简报，以父母般的爱心做好对“留守”孩子与“潜能生”的教育工作，把解决思想问题与解决实际问题结合起来。开展“关爱留守学生”献爱心活动，建立留守生档案，实施教师结对帮扶活动，每位教师至少结对二名学生进行日常帮扶活动。学校开通免费亲情电话，每逢节日安排留守生聚餐等。全镇各完小成立了老同志、村干部、教师组成的留守儿童关爱小组，对学生衣食住行进行全方位的关心，切实对留守学生予以学习、生活等各方面的实际帮助，让他们能安心学习，健康成长。在留守学生中开展“自立”系列活动。学校图书室对留守学生全天侯开放，设立午间影院，设臵留守生爱心家园，开展文体趣味活动比赛等，切实丰富留守生的课余生活和精神世界。设立心理健康辅导室，开展心理健康咨询活动，开展关注留守生“心连心”活动，关注关注留守生、后进生的心灵世界。

四、创新举措，丰富内涵，打造学校个性特色品牌。

我们结合校情，提出了做实、做精、做强以“小课题研究、每周教研话题”为主要内容的校本教研特色；以“学生自主管理、学生星级评价”为主要内容的德育工作特色；以“课前三分钟、教学六认真”为主要内容的教学工作特色，以“全覆盖、精要求、细落实”为主要内容的安全工作特色，逐步形成鲜明化的学校办学特色。

1、以“小课题研究、每周教研话题”为主要内容的校本教研特色。由科研处负责，学校全面强化教师的教研意识，加大校本教研工作力度，形成了教研活动制度化、常态化，建立了校本教研常态运作机制。小课题研究就是以教师在自己的教育教学实践中遇到的小问题、小困难、小疑惑为课题，由教师个人或不多的几个人合作，在短时间内通过自我观察、内省、反思、探究和行为跟进，找到解决问题的方法，并在自身教育教学实践中

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精心打造幸福人文校园 努力办好人民满意教育 加以改进，创生出有价值的的经验。为扎实开展“小课题”研究工作，我校成立了小课题研究领导小组、指导小组和评审小组。树立“问题即课题，教学即研究，反思即成果”的理念，创建了富有我校特色的小课题研究工作流程：“针对小现象，确立小课题，开发小策略，解决小问题，汇集小故事，积累小经验”。从选题开始，我们推行了教师六张小卡片活动，(即教学问题卡、教学反思卡、教学金点子卡、教研课题卡、教育案例卡、课堂意见卡)；实行“问题认领”“课题招标”制度，每位老师根据自身优势认领一至两个问题做为自己的课题进行重点研究和突破。科研处为每位教师建立了课题研究档案，印发了《教师小课题研究手册》。定期召开专题培训会、经验交流会、成果展示会，组织小课题研究咨询日，编辑研究成果专集。常态教研实行“四定三有”（定时间、定地点、定主题、定内容，有中心发言人、有研讨记录、有实效）。尤其是每周推行一个教研话题活动，科研处结合学校教育教学工作实际，在广泛征求教师意见的基础上，每周确定一个教研话题，平常可以闲聊式自由研讨，引发教师思考，反思自己教学行为，进行教研讨论，这个新举措拓展了教研的时空，富有特色，具有更强的实效性。炼课活动、自荐课评比，汇报课、评优课等已成为学校的常规教研活动，从而不断提升教师的科研水平，形成了学校特有的教研文化，引领教师幸福成长。

2、以“学生自主管理、学生星级评价”为主要内容的德育工作特色。由德育处负责，学校成立了学生自主管理委员会，实现学生自我管理、自我教育、自我发展。每月的校刊班刊布臵，学生的日常卫生、考勤、纪律等各方面全面由学生自我管理与监督。实行少先队大队干部轮流值日制度，实行班级操行日评制度，每天值日学生干部对各班情况检查评比后及时公布，重大违纪或好人好事第二天课间集会要通报，每周评出星级班级，每学期评出先进班级。如学生上游戏机室玩，学生干部会不定时巡查，发现了及时扣班级分。实行班级学生自主管理模式，充分发挥学生自我能动性、主动性、自觉性。开展“班规大家定、人人守班规”活动，由学生自己讨论制定出富有人性化和个性化班规。每星期一的晨会活动，通过升国旗、齐唱国歌、国旗下讲话、上周班级考评通报等一系列内容，全部由学生主持完成。通过学生自主管理，培养学生良好习惯，提高了学生各方面的能力与素质。校园内坚持做到了每天出一期 “新闻快讯” “表扬与批评”等栏目，开通红领巾校园广播，均由学生自行搜集当天发生的重大国内外新闻，培养学生关心国家大事，关注社会的情怀。学校还成立了升旗护旗小组、新闻报道小组、文明监督岗小组、图书管理小组、午间影院小组、校长助理小组等学生组织，参与主持相关各项日常活动，既丰富了学生校

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精心打造幸福人文校园 努力办好人民满意教育 园生活，也让学生的能力得到了切实的锻炼与提高。学校还努力构建多元的学生发展性评价机制，设立多种优秀学生奖项，建立学生成长档案（从一年级开始完善），记录学生成长的每一步足迹。关注和鼓励学生发展个性特长，树立“有进步就是好学生”的新型学生观，让学生更自信、更主动、更活泼地自主发展。实行星级班级和星级学生评价， 关注学生的每一个方面；关注每一个学生的个体差异；关注学生成长过程中的每一个闪光点；在评价过程中充分体现全面性、全体性、全程性、多元性、及时性和激励性。做到德育评价随时、随地、随人、随事及严肃性。

3、以“课前三分钟、教学六认真”为主要内容的教学工作特色。由教务处负责，各班利用每节课前预备铃响后三分钟时间，开展文化素养教育，每个班根据学生基础与爱好，有的选定古诗诵读、歇后语、猜谜语、格言警名、成语故事、英语对话、名人简介、歌曲颂唱等，每天选定一项内容每节课前进行活动，充分发挥这三分钟的教育、积累、内化作用，如古诗诵读班级，每天选一首古诗，每节课前三分钟进行背诵，一个星期可以背五首，一个学期20周可背100首，小学六年达1200首，长此以往必将对学生的成长产生不可估量的积极影响。教学各环节管理突出实效与特色，做到周检、月查、期中抽查、期末总查，要求教师做到备有效的课，精心设计作业，高效的智慧课堂，分层式的考试，个性化的辅导，在抓好常规落实的同时，全力打造有个性魅力的教师。

4、以“全覆盖、精要求、细落实”为主要内容的安全工作特色。由学校综治办负责，目前安全工作实现了全县学校中方案制度最齐全，安全教育最全面，安全台帐最标准，安全检查最到位，安全项目最细化的高要求，有力地保障了师生的安全与学校的稳定。

当然，下溪小学的发展目前依然存在着一定的困难：教师结构极不合理，老龄化严重，教学点既分散规模又小，师资严重紧缺；城郊学校教师走教现象严重，城郊学校学生流动性大，优生外走差生回流；质量与全县的差距压力时刻警醒我们；原有一些不良风气和陋习也不是一朝一夕就能改变的。但我们全校上下都有打个彻底翻身战的决心与信心，这需要上级部门特别的支持与帮助，也需要在坐各位领导给予特别的关爱与呵护，当然更需要我们自身百倍的努力。

展望未来，我们信心满怀，在各级领导的关心下，我们一定会以更加积极的心态，更加饱满的热情，作出更加出色的工作；也一定能立足新起点，创造新优势，实现新跨越，早日将我校打造成全县一流的先进学校！

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精心打造幸福人文校园 努力办好人民满意教育 下溪小学校园文化小资料： 建有文化的校园，塑有理想的教师，育有特长的学生，学校发展总目标 办有特色的学校 办学理念 办学宗旨 让师生共享教育的幸福 为学生的终身发展奠基，为教师的持续发展助力。 让每个孩子享受充分优质教育，让每个学生快乐健康成长。 让农村孩子同城区孩子一样，共享现代优质教育资源，缩短城乡差距，促进城乡教育均衡发展，扎实推进素质教育，使每个孩子的潜能得到最大程度的开发。 校 训：砺志、博学、尚美、求真 教 风：敬业、博爱、善教、慎思 学 风：尊师、乐学、进取、笃行 校 风：文明、协作、拼搏、创新 学校精神：合作竞争、进取创新、 乐于奉献、自强不息 做实、做精、做强以“小课题研究、每周教研话题”为主要内容的校本教研特色；以“学生自主管理、师生星级评价”为主要内容的德育工作特色；以“课前三分钟、教学六认真”为主要内容的教学工作特色；以“全覆盖、精要求、细落实”为主要内容的安全工作特色。 学校是崇智的学园 教室是尚美的花园 单位是和谐的家园 校园是学生的乐园 1、人格方面：砺志敬业、开拓进取 2、学识方面：博思尚学、治学严谨 3、教学方面：创意迭出、扎实生动 4、情感方面：热爱生活、兴趣广泛 5、形象方面：潇洒时尚、气质高雅 1、“四会”：学会做人、学会求知、学会动手、学会健体； 2、“五有”：有感恩之心、有强健之身、有自强之念、有良好之习、有扎实之识； 3、“六能”：能说标准流利的普通话、能写一手端正的好字、能进行简单的英语会话、能初步操作运用电脑、能参加力所能及的劳动、能参与社会公益活动。 - 12 -

校徽： 办学特色 幸福下小特征 幸福教师内涵 幸福学生特征 精心打造幸福人文校园 努力办好人民满意教育 教师誓言 作为下溪小学的一名教师，教书育人是我承载的终身使命，面向国旗，面对学生，我庄严宣誓： 我将忠实覆行作为教育工作者的全部责任，秉承师生共享教育幸福的办学理念，全身心投入教育教学工作，促进每位学生健康幸福成长。用爱心去塑造，用真情去感化，用榜样去激励，用人格去熏陶。传承文明，启智求真；关爱心灵，尊重个性；修身立德，勤勉执教；博学尚思，砺志敬业；创新探索，拼搏奉献。做一名学生爱戴、学校放心、家长信任、社会满意的好老师。 学生誓言 作为下溪小学的一名学生，勤学修德是我铭记的职责。为了崇高理想，我郑重宣誓： 我将聆听师长的教诲，牢记父母的嘱托，心怀报国之志，让信念与行动齐步，让快乐与成功共享，实现人生自我，创造生命辉煌！强身健体，养育良德；博学慎思，砺志笃行；自信自强，自尊自律；拼搏创新，至善唯真；刻苦进取，文明守纪；激活潜能，追求卓越；立志成才，报效祖国。力争在家做个好孩子，在校做个好学生，在社会做个好公民。实现我为学校添光彩，学校因我更精彩！ - 13 -

精心打造幸福人文校园 努力办好人民满意教育 建议：

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