‘‘ 减 负，， 路上与家长均 通的几点策略 口南宁经济技术开发区普罗旺斯小学苏铃静 【关键词】减负 家长沟通 【中图分类号】Ｇ【文献标识码】Ａ 【文章编号】一０４５０—９８８９（２０１６）０９Ａ一 ００７４－０１ “减负”，是国家教育部《国家教育事业 发展第十二个五年规划》中提出的减轻中 小学生课业负担的简称。“减负”不仅是学 校老师和学生的事，也和家长有着密切的 关系。如果家长们都能了解到多一些的相 关知识，对“减负”多一些理解与协助，那么 “减负”就能更好地落实到学生身上，真正 使学生受益。如何就“减负”的问题与家长 进行沟通？现谈谈我的几点做法。 一、利用家长会。让“减负”直面家长 孩子是每个家庭的希望和未来，每个 家长都想让自己的孩子表现得出类拔 萃。“不让孩子输在起跑线上！”“不给孩子 补点课，落后了怎么办？”这些想法反映了 父母在孩子学习方面的焦虑。但很多家 长却忽略了，孩子对学习产生兴趣，乐于 接受学校及家庭的教育，不觉得困难，有 能把相关知识学好的自信，这些心理、情 感因素也是至关重要的。而实现这些，首 先要在“减负”上下功夫。定期召开家长 会，是加强家校合作的方法之一。家长会 上，我在发言稿中都会保留“减负”的内 容。试想，家长能如期来学校参加家长 会，说明他们对孩子受教育的情况、对学 校采取的教育方式方法很重视，也有了解 这方面情况的需求。此时，对家长进行 “减负”的解析与宣传，就很容易得到家长 的认可和接受。教师在会上可以充分利 用家长资源，让个别在“减负”方面比较 有感悟的家长进行经验分享，再开展教 师与家长、家长与家长间的互动交流 等。通过这一系列活动，为“减负”工作 打下良好的基础。 二、利用信息平台。为“减负”起航作帆 现在免费ＱＱ、微信等平台的使用已 经非常的方便和大众化，当前的班级管 理、家校沟通也都已经用到了这些平 台。用好信息平台，不仅方便日常的管 理与沟通，也能为“减负”的顺利开展提 供持续性、及时的保障。班主任应创建 一个家长ＱＱ群或微信群，让家长多一个 方便与老师和其他家长相互沟通、探讨 的方式。在群里，如有家长对“减负”问 题进行提问，教师能在群里及时地回答， 而其他有兴趣的家长也能适时、热情地 参与到讨论中。如果个别家长有特别的 问题，选择私聊或留言的方式与老师联 系，教师也会尊重他的选择，单独完成需 沟通的内容。整个沟通过程十分便捷。 虽然不能完全代替以前的家访、电话联 系，但这样的方式面更广，交流更及时， 不仅让家长经历了“减负”认识的思想碰 撞过程，也让老师与家长相互沟通的工 作量减少了，无形中也给老师、家长在沟 通的成本上进行了“减负”。这个方式， 家长更乐于接受，“减负”工作更能持续 开展。 三、利用宣传小册子，使“减负”时刻 提醒家长 当今是信息爆炸的时代，各种宣传方 式各显神通，每种方式都有它的优势。而 辅以印刷文字的小册子或致家长的一封 信的形式，让“减负”提醒信息轻易地走进 千家万户。孩子带回的学校材料放在桌 面上，每当家长忙完一天的工作，坐在沙 发上稍作休息时，“减负”的宣传材料映人 眼帘，时刻提醒着家长在辅导、检查孩子 的作业时，要时刻注意“减负”原则：只要 完成学校适当的作业即可，杜绝过重的课 业负担，把一定的时间和空间还给孩子， 让他们按自己的兴趣去做一些自己感兴 趣的活动……在这个电子发达的时代，合 适的纸质材料会起到很好的提醒作用。 四、利用家访。让‘碱负’，渗入家长心田 一个班级几十名学生，不同的学生有 不同的性格，特别的家长也会有特别的教 育理念，“减负”路上有一些特别的情况去 解决是必然的。教师在日常工作中要仔 细观察，勤于了解学生的学业压力状况， 当发现个别孩子精神状态不好、闷闷不 乐，对学习开始有反感情绪时，要及时询 问其中的原因，如果是因为家长擅自增加 了太多额外的负担，没有按学校倡导的 “减负”理念来做，教师就要采用传统的家 访方式，走进学生家里，在温馨的家庭氛 围中，与家长促膝长谈，晓之以理、动之以 情，在近距离的交流中，家长会感受到老 师对自己孩子真诚的关心与爱护，认识到 学校倡导的“减负”理念更有利于孩子的 身心发展……只有这样，家长才会放下顾 虑，真正与教师同步，回到“减负”的轨道 上来。传统的家访活动虽然费时较多，受 到一定条件的，但更有利于让“有个 性”的家长重回“减负”之路，让“减负”理 念真正渗入家长心田。 让家长认同、支持“减负”，是“减负” 落实到位的重要条件之一。做好家长的 工作从来都是不易的，但只要因地制宜、 因人而异，选择适合的策略，真心做事，真 诚沟通，我相信，在“减负”的路上，我们排 除一切荆棘后，会看到孩子们的笑脸，犹 如太阳花在阳光下烂漫地盛开。 （责编秦越霞）
