我认为本节课有以下优点：
一、选择学生喜闻乐见的素材，创设情境，发展学生的空间观察．
学生对熟悉的、感兴趣的内容，就会全身心地投入，主动参与其中．尤其是在教学的一开始如果老师创设了一个有趣、生动的情境，教师就用学生熟悉的从不同角度拍摄的校园照片引入，从不同的角度看到的不同．紧紧地抓住了学生的注意力，学生对于同一个物体从不同的位置或角度看，结果是不同的这一事实有了个初步的认识．紧接着，看看桌子的物体，使学生们喜爱的动物玩具，更加刺激了学生的神经，学生自然会注意观察．
教师不仅用创设的情境抓住孩子们好奇、好强、爱动手等心理特点，在语言上也很有符合低年级孩子的年龄特点．老师很善于抓住低年级学生的心理，使学生在愉悦、主动的情景中掌握了知识，建立了空间观念．同时教师在教学中注意了语言的叙述．更加有利于培养学生的空间思维．
二、让每一孩子都得到了充分的活动．
对于二年级的学生来说建立抽象的方位知识、识图方法是非常困难的．如果光靠传授、讲解学生很难建立三维空间方位的概念和知识．教师改变了传统教学单一传授的方法，而是舍得花时间、空间给学生去观察、去展示、去评析．这样做学生得到的知识才是真实的、完整的、生动的、牢固的．
不足之处：
还可以再设计一两个与生活结合紧密的活动，让学生进一步感受．
