观课议课量表
———教学问题的设计观察记录表
科 目 年 级 教学内容 授课教师 授课时间 观察视角 维度 观察点 问问题设计的指向性 评价指标 与教材的关联度如何 课堂现象描述 观察结果分析（定量、定性） 问题设计的科学性 所提问题的价值意义？ 所提问题的思维含量如何？ 问题与学生的认知区域 的关联度 题问题的思维度 问题设计与学 的生认知的匹配度 设 问题的呈现方式 问题呈现灵活性的具体师生表现： 启发、自悟、情景、讨论 计 对学生提出问题的即时 问教师对待生成问题的 性评价如何 态度 题 的问题的生成的价值 符合三位一体教学目标的哪些方面 体现出教师那些机智和 水平 看学生精神状态、能力训 练，情感培养程度 问 题 类 型 选择性问题 事实性问题 概括性问题 推理性问题 质疑性问题 创造性问题 提示型问题 追问型问题
生生成问题的处理方式 成 类型 提问数 百分比 生成问题的处理结果 总计
