荷花教学反思

《荷花》是苏教版第六册一篇写景抒情的文章。文章语句优美。让人读后赏心悦目。课文写了“我”在公园的荷花池边观赏荷花，被如诗如画的美景陶醉而浮想联翩，赞美了荷花以及大自然的美丽。在第二课时教学中，我围绕看荷花、想荷花展开教学。上完后，我感觉这堂课比较成功，主要表现在以下三个方面。

一、在品读语言中各抒己见

第二自然段“冒”的教学是本课的一大亮点。在学生交流汇报自己认为写得美的句子 时，一个学生找到了这一句“白荷花在这些大圆盘之间冒出来。”，说这个“冒”写得美。在课备课时，我发现“冒”是一个富含精神的字眼。于是，，我随即在多媒体上把“冒”这个字变红色，追问学生：“‘冒’还可以换成别的什么字吗？”学生畅所预言，有“长”、“钻”、“伸”、“探”、“冲”······多媒体上出现一些替换字，分别请学生读一读，悟一悟，“冒”在学生悟性中脱颖而出，顺势一问：“你觉得怎样地长出来才叫冒出来？”学生跃跃欲试：“悄悄地长出来。”“快速地长出来。”我又引导学生：“我们从中体会到了荷花的一种什么心情？你还觉得是怎样地长出来”这时，学生又打开了思路，学生纷纷回答道：“迫不及待地长出来。”“兴高采烈地长出来。”接着，我引导学生说话：白荷花在这些大圆盘之间冒出来，仿佛（ ）。然后我总结：怪不得作者用“冒”这个字，而不用“长”、“露”等字，“冒”让我们感受到荷花的生命力顽强、荷花的生机勃勃，好的字眼，需要我们慢慢去品味。