高三地理学习方法指导

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宋 德 国

一、高考文综对地理学科的能力要求

根据地理学科的特点，高考大纲从地理概念、地理基本技能到地理原理和规律，划分出记忆、理解、运用等不同的层次，提出了10项能力要求：

（1）识记重要地理事物的名称和空间位置；识记重要的地理数据；了解涉及地理的重大时事。（记忆能力） [高考示例1] 读图2和图3，图2中著名的古代建筑由白色大理石筑成。回答1～2题。 1．大理石

A．因变质作用而形成 B．按成因属于岩浆岩 C．因外力作用而形成 D．形成于地壳硅镁层

答案：A考查知识点：大理石成因 考查能力：重要地理事物的成因 2．该建筑位于图3中的

A．① B．② C．③ D．④

答案： C 考查知识点：泰姬陵的分布 考查能力：重要地理事物的分布 （2）正确解释和区分地理概念。 （理解能力）

（3）掌握我国区域地理特征及差异；掌握《考试说明》中规定的世界区域和国家的地理特征（记忆和理解能力）

（4）熟练判读各种比例尺的地图和地形剖面图，并能在地图上填绘重要地理事物的位置或分布区；熟练使用和说明各种等值线图、示意图、景观图像、各种自然要素和社会经济统计资料和图表等，并能根据要求绘制简单的地理图表。（理解和应用能力）

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（5）描述、概括、理解各地理事物(包括自然地理各要素、人文地理各要素，以及人类活动与环境之间的关系等各方面)的空间结构和联系及其发展变化过程。（理解能力）

（6）认识和理解我国基本国情、基本国策和有关法规以及区域的国土开发和整治措施。（理解能力） [高考示例2] 读图8，回答：

（1）图示地区地形复杂，地势 。(3分)

答案：（1）西北高东南低，起伏大

考查知识点：西南地区地理位置和地势特点考查能力：经纬网等高线地图的判读 （2）PQ线的东南部属于 (地形区)，该地形区的气温、降水特征是 。(9分)

答案：云贵高原、冬季温暖、夏季凉爽；年降水量较多，集中在夏季 考查知识点：云贵高原地理位置和气候特点 考查能力：准确描述区域自然地理要素的特征

（3）内力作用在图示地区的具体表现有哪些？（8分） 答案：地震、地热、有色金属矿、变质矿、地质构造等 考查知识点：内力作用及其表现形式

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考查能力：区分地理概念、理解地理概念与地理事物间的联系

（4）PQ线的东南部与西北部相比，人口密度较大的是 ，造成两地人口密度不同的自然原因主要是 （6分） 答案：东南部 地形（海拔高度） 考查能力：理解各地理事物之间的联系

[高考示例3] （2）中国人均耕地面积约为世界人均数的三分之一。近年来中国耕地不断减少，如2003年耕地净减少253．74万公顷。用地理知识分析造成耕地减少的自然和社会经济原因。(8分)

答案：自然原因：灾毁耕地；社会经济原因：①生态退耕 ②建设占用 ③农业结构调整考查能力：认识和理解我国基本国情、基本国策和有关法规以及区域的国土开发和整治措施。

（3）读图9，分析1995年以来中国农村居民家庭人均纯收入的变化趋势。(4分)

答案：人均纯收入增加 人均纯收入结构发生变化（第二、三产业收入占比重增加）

考查能力：对地理统计图的判读和概括能力；通过农民收入的增长和变化考查“三农”热点问题

（7）理解地理基本规律和原理，运用所学的地理及相关学科的知识和观点，

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运用地理事实材料，简明地推导或定性地说明地理规律和原理。（理解、应用能力）

（8）使用和分析各种资料，进行地理信息的提取、认定、判断及反思（应用能力）

（9）比较、分析、评价地理事物和现象，并尝试创造性地解释和解决地理问题（应用能力）

（10）在给定的时间内，完成各种地理计算或逻辑推理过程；进行文字准确、条理清楚、逻辑严密的表述（应用能力） [高考实例4] 读图4，回答下题。

图4 人口密度与棉花产量关系组合示意图

10．合理的棉纺织工业布局应位于图中( ) A．① B．② C．③ D．④ 答案：A

考查能力：使用和分析各种资料，进行地理信息的提取、认定、判断及反思 11．下列几组省区(市)按①一②一③一④排列的是( ) A．山东一四川一一江苏 B．河北一一青海一广东 C．浙江一辽宁一湖北一北京 D．安徽一重庆一湖南一河南 答案：B

考查能力：综合运用相关知识分析解决问题的能力 二、学习方法指导

（一）地理基础知识的学习方法

1.地理基础知识的复习应主要包括以下几方面： （1）全面系统地梳理教材的知识体系；

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（2）从整体上把握知识结构和知识之间的相互联系； （3）侧重知识的形成原因、分布、发展、变化规律； （4）注重学科内各部分知识的纵向与横向联系； （5）注重知识与现实生活的联系和应用。

2.地理基础知识的主要学习方法：

（1）理解记忆：对基础知识的掌握其核心是对知识的理解和记忆。可以采用查图、填绘地图记忆、模糊记忆、特征记忆、趣味记忆、比较记忆等多种行之有效的方法。高考考试说明对记忆层次的基本要求不仅包括“知道→记住→想起来（再认、再现）”，而且包括“观察、描述现象，了解规律”。描述是指对“记住了”的地理现象用文字做出准确、完整的再现和表达。描述能力除静态描述外，还应注重动态描述和综合描述能力的培养。

（2）分类归纳：对地理基础知识进行分类和归纳整理，是全面掌握地理基础知识的一种有效学习方法。

不断对知识进行重新归纳和整合，可以使同学们从整体上把握知识结构和知识之间的相互联系，加深对相关知识的理解和把握，有助于提高知识迁移和知识综合运用的能力。

要特别注重：①对地理概念的区分和相互联系的归纳和总结；②对地理规律和原理的归纳和整理。

举例：

（3）巩固落实：基础知识的巩固落实是提高知识应用能力的重要途径。 高考试题不是对教材中地理知识的简单复述或再现，而是重点检查考生理解地理基本规律和原理之后，分析、说明或者解决实际问题的能力。因此，掌握地理基础知识和地理规律，最终目的是要学会运用书本知识的原理和规律，解决现实生活中的问题。

高考试题是考察学生地理知识与能力的主要方式，在对课本知识理解和熟悉

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的基础之上，进行适量的习题训练可以达到知识巩固落实的目的，也是提高知识应用能力的重要途径。

（二）地理基本技能的学习方法

1.对地图的理解和运用能力是地理技能的最突出的体现：

熟练判读各种比例尺的地图和地形剖面图，并能在地图上填绘重要地理事物的位置或分布区；熟练使用和说明各种等值线图、示意图、景观图像、各种自然要素和社会经济统计资料和图表等，并能根据要求绘制简单的地理图表等，是地理技能的最突出的体现。

2.对地图和地理图像的学习方法： （1）图形分类分析法：

将各种地理图像进行分类，如等值线图、地形剖面图、地理分布图、景观图、示意图、统计图等；对不同类型的图所反映的地理信息和特征进行分析，归纳概括出各种图形的读图方法和技能。 （2）知识复习和记忆图形化：

填图和绘图是记忆地图和图形的最好方法，凡是能够通过填图和绘图来掌握的地理知识，一定要通过对图的掌握达到目的。在填绘图的同时，还可以把与图像相关的知识点标注在图上或图旁边，使图文紧密结合，融为一体。 （3）图文转换和图形变式训练：

教材中用文字叙述的地理事物的特征和发展、演变过程，许多都可以通过图形表现出来。运用图文转换和图形变式进行能力考查是高考地理命题的一种重要方式。在高考复习中经常有意识地进行图文转换、图形变式训练，不仅可以加深对知识的理解和掌握，也是提高地理形象思维能力的有效方法。

3.对地图和地理图像的学习方法： （1）图形分类分析法： 将各种地理图像进行分类，如等值线图、地形剖面图、地理分布图、景观图、示意图、统计图等；对不同类型的图所反映的地理信息和特征进行分析，归纳概括出各种图形的读图方法和技能。

（2）知识复习和记忆图形化：

填图和绘图是记忆地图和图形的最好方法，凡是能够通过填图和绘图来掌握的地理知识，一定要通过对图的掌握达到目的。在填绘图的同时，还可以把与图像相关的知识点标注在图上或图旁边，使图文紧密结合，融为一体。

（3）图文转换和图形变式训练：

教材中用文字叙述的地理事物的特征和发展、演变过程，许多都可以通过图形表现出来。运用图文转换和图形变式进行能力考查是高考地理命题的一种重要方式。在高考复习中经常有意识地进行图文转换、图形变式训练，不仅可以加深对知识的理解和掌握，也是提高地理形象思维能力的有效方法。 [高考实例5]图示气温、降水与气候类型的关系。读图l回答l～4题。

1．年温差最大的一组气候类型是( ) A．①②⑥ B．②④⑤

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C．④⑥⑦ D．②③⑤

答案： C 考查能力：考查考生对气候统计图变式图形的分析和判断能力 2．图中①表示的气候类型为( ) A．热带雨林气候 B．热带沙漠气候 C．温带性气候 D．地中海气候

答案： A 考查能力：考查考生对气候统计图变式图形的分析和判断能力 [高考示例6] 图2是反映岩石圈板块分布情

况的地球剖面示意,读图2回答。 8．在六大板块中，图中反映出的板块有

图2

A． 3 个 B．4个 C．5个 D．6个

答案： A 考查能力：将六大板块的水平分布图转换为立体剖面图，考查考生对地理事物分布的空间想象能力

（三）地理思维能力的提高方法

地理高考命题以对地理思维能力和地理技能的考查为主线，地理思维能力的提高要求考生首先必须具备科学的地理思维体系；其次要形成良好的地理思维品质。构建科学的地理思维体系 构建科学的地理思维体系是形成地理思维能力的关键。地理学科的思维体系是与地理学的学科特征紧密联系而形成和产生的。它主要包括综合的、联系的、区域的、动态的以及立体的地理思维方式。综合性：地理学从研究内容到研究方法上都具有综合性的特征。综合性的思维方法指能够运用综合分析方法，对命题所提供的各种信息进行多角度、多层次分析、归纳、评价并获得地理结论。在高考复习过程中，考生应逐步构建起完整的地理事物的综合分析思维方法，知道应从哪些角度去全面地、综合地分析和评价不同地理事物的特点。以下是区域特征的综合分析方法： 1.区域自然地理特征 （1）位置：（经纬度位置、海陆位置、相关位置、范围、界线） （2）地形：（主要类型、组成、地势、地表形态、分布、成因） （3）气候：（气候类型、气温与降水特点、温度带、干湿区、成因）（4）河流、湖泊：（分布、补给、季节变化、水文与水系特 征、成因） （5）植被（类型、分布、特点） （6）土壤（类型、分布、特点）

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（7）自然资源：

①种类（矿产、土地、水、气候、生物等） ②数量状况 ③质量状况 ④优势资源 ⑤地理分布 ⑥制约性资源 2.区域人文地理特征

（1）区域社会构成特点：人口状况 ②民族状况 ③宗教、文化、教育、传

统等

（2）区域经济发展特点：①社会经济发展状况(人均GDP)；②区域在世界或全国的经济地位；③农业（地位、类型、特点、发展条件、分布、农产品）；④工业（地位、类型、发展条件、分布、工业产品）；⑤交通、城市（主要交通方式、分布、特点；首都、主要港口和工业中心等）

（3）区域经济发展条件（竞争力状况）①优势(区位、资源、人才、科技、文化、教育、劳动力、资金、基础设施、交通)②制约性因素(资金、资源、科技、人才、基础设施、环境问题等)

3.区域发展方向和发展重点 综合分析区域内资源、环境、社会、经济各因素，明确发展方向和发展重点。联系性：地表各种地理事物和现象都不是孤立存在的，而是相互联系、相互制约的，不仅自然地理各要素之间相互影响和制约，自然地理和人文地理之间也存在密切的联系和制约关系。欧洲自然地理与人文地理特征

的内在联系。

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[高考示例7]图6所示的平原地区在20世纪60年代频发沙尘暴。因沙尘中含有较多的盐尘，该地区的沙尘暴被称为“白风暴”。读图6，完成下列要求。 （1）Rl和R2两河的主要补给是 ，影响流量变化的主要自然因素是 。(6分)

答案：高山冰雪融水和降水 气温(温度)

（2）图示平原地区侵蚀作用的主要外力是 。(3分) 答案：风(风力)

（3）20世纪50年代，在L湖沿岸地区大规模垦荒，这对 土地产生哪些影响?(6分)

答案：该地区气候干旱，垦荒会(使地表疏松，)导致土地沙漠化(荒漠化、土地退化)。

（4）在开垦的同时，大量引河水灌溉。不合理灌溉会导致地下水位上升。简要分析在该地区不合理灌溉对土壤的影响，并说明其发生过程。(9分)

答案：导致土壤盐碱化(次生盐碱化、盐渍化)，当地下水位上升至土壤层，因蒸发旺盛，水中的矿物质(或盐分)(在土壤或地表)不断积累。

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（5）大量引Rl、R2河水灌溉会对L湖产生什么影响?(6分)

答案：(入湖水量减少，)湖水水位下降，(湖岸线后退，)湖的面积缩小，含盐量增加。（6）分析“白风暴”中盐尘的主要来源。(6分)

答案：“白风暴”中的盐尘主要有两个来源一是开垦的耕地及其周围地区因次生盐碱化而在地表和土壤中积累的盐分；二是湖面缩减露出的湖底部分所含的盐分(L湖是咸水湖)。 试题评析：本题要求首先由经纬网和湖泊判断出图示区域是中亚的咸海周边地区，其次推导出该地区温带性气候下的内流河水文特征，进而在该地的自然环境特征基础上，分析人类活动对当地土地资源、水资源利用可能产生的影响。这道题是考查考生是否具备运用地理要素相互联系的思维方式分析和解决具体问题能力的典型试题。

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