新时期幼儿园开展情境式户外活动探究
摘要:幼儿园的户外活动是一种最常见的体育型活动，户外活动对于幼儿的身心健康成长以及发展有着重要的意义。情景式的户外活动搞是对幼儿园传统古板的户外活动进行完善和拓展，将游戏情景融入到传统的幼儿园户外活动中，有助于幼儿健康快乐的成长。本篇文章就结合作者的亲身教学实践做进一步的探讨。
关键词:新时期；幼儿园；情景户外；活动探究
前言:所谓的情景式户外活动就是对幼儿园户外活动做进一步的提高和补充。在情景式户外活动中，教师可以将游戏情景融入到幼儿的户外活动中，让幼儿在有主题、有创意的情境中，进行学习，从而帮助幼儿在户外活动中获得发展，促进幼儿全面发展、健康快乐的成长。接下来，我们就结合目前的幼儿园户外活动中存在的问题，提出几点相应的解决策略。
一、目前幼儿园户外活动教学中存在的问题
结合近年来的实际调查发现，有大部分的幼儿园户外活动存在去多的问题。第一点，幼儿园教师在组织户外活动的时候，教学方法和形式太过于简单，没有能够激发幼儿的兴趣点；第二点，在户外活动举办的时候，幼儿大多数都是围绕着教师转，这样教师就成为了户外活动的主体，导致幼儿在活动中，不能够很自由地发挥自己，也就是主体地位得不到体现；第三点，在幼儿园内开展的户外活动，大多都是以校园中的简单且安全的器械为主，让幼儿进行“体力活动”，但是这样的活动对于幼儿来讲，没有一定的四维性和趣味性。所以，整个活动下来，幼儿在其中收获到的东西并不多，长时间下来，幼儿也就失去了对户外活动的兴趣和参与动力。这些情况，长期以往的出现，让幼儿园所开展的户外活动就失去了应该拥有的价值和意义。
二、情景式户外活动在幼儿园教学中的实施策略 （一）加强师生之间的互动
在幼儿园中，幼儿的年纪尚小，校园内开展的户外活动，幼儿大多数都是跟着教师走，围绕着教师转。因此可见，教师就是和幼儿共同参与活动的主要人物，因此，教师在进行户外活动情境创设的时候一定要有目的性的创建，将户外活动和幼儿园的环境、需要的材料和游戏情节等进行完美结合。这样，幼儿就会在教师的领导下，积极地投入到情景式户外活动中，在活动中，大胆的与教师交流，也会主动地参与到游戏中，从而得到更好地发展。这也就是说，教师在创建情景式户外活动的时候，一定要将师生之间的互动重视起来，构建融洽的师生关系，加强师生之间的互动，让幼儿在活动中体会到游戏的乐趣，在体会到乐趣的时候获得一定的发展。
（二）设计情景式户外活动的目标
在开展幼儿园情景户外互动的时候，教师要合理地使用情景活动和现有的运动器械，要根据幼儿的实际情况和适合活动的范围进行合理的设计活动区域。在实际开展活动中，教师要让幼儿结合自己的实际情况选择角色，自主进行练习动作，让幼儿主动地参与到户外活动中。并且，教师设计的户外活动游戏一定是在促进幼儿身体健康成长、锻炼运动动作和耐力、体力的提升基础上。除此之外，设计的情景户外活动一定要能做到培养幼儿的优良品德以及良好的社交能力的活动。
（三）认真选择情景户外活动内容
在开展户外情景式活动的时候，教师一定要注意，活动的内容不能够仅局限于一种运动的方式，活动的主体应当是多元化、丰富多彩、多种多样的。比如:“角色扮演”、“老鹰捉小鸡”、“运送废旧轮胎”等等。同时，教师还应该让幼儿自主选择他们喜欢的户外活动，这样他们才能够在活动中感受到快乐。除此之外，情景式活动的设计应当注意循序渐进，在保证幼儿在一定时间内能够实现锻炼身体、提高身体的协调性的目标。
在实际的活动开展中，充满情感色彩的幼儿游戏和情景活动能够大幅度的调动幼儿的参与兴趣和积极性。丰富且有趣的活动材料一定要具有亲和力，比如:在开展户外活动“喜羊羊与灰太狼”的时候，教师就可以让幼儿进行分组，让他
们分别帮助“喜洋洋”和“灰太狼”。具体的活动情节是保护他们各自的家，帮助他们打扫卫生。在这个活动进行中，幼儿能够锻炼跑、走、条、投等协调能力。真对于幼儿来讲，这种富有乐趣和亲和力的游戏情境，能够让他们在活动中乐此不疲，而且无形之中也能够养成良好的行为习惯，如:帮助他人、关心他人等。
（四）家校联动，邀请家长参与情景户外活动
要想开展好幼儿情景式户外活动，还需要足够的外部支撑，想要对幼儿进行更好地教育，除了教师的教育当然也少不了家长的帮助。因此，幼儿园可以开展家长和学校的联合，让家长也参与到情景式户外活动中。
在具体的教学当中，教师要及时和家长沟通幼儿在家和在校的情况，比如:“幼儿是否喜欢幼儿园？是否喜欢幼儿园的户外活动？幼儿在家里的情况是怎样的？幼儿最近的情况是怎样的？”在幼儿园教师和家长得知了这些情况之后，就能够邀请家长共同的参与到校园情景户外活动中，更好地培养幼儿，辅助幼儿更加全面、健康的成长。
1.
激发幼儿的参与兴趣，积极投入到情景户外活动中
教师在开展活动的时候，首先要明白一点，情景式户外活动的主要人物是幼儿，而活动开展的关键就是让幼儿积极地参与到活动中。一些幼儿对于活动的兴趣是需要教师来激发的，因此，教师在设计情景式户外活动的时候，一定要抓住幼儿们所感兴趣的事物，设计活动的动作、游戏都要难易适度，除此之外，举办的活动要和幼儿的生活息息相关。另外，在举办活动的时候，教师也要对幼儿进行表扬和鼓励，树立幼儿的自信心，帮助幼儿克服困难，健康成长。
比如，幼儿在某一项活动中，获得了胜利，教师就可以给予幼儿一颗棒棒糖或者是颁发一张小奖状，让幼儿对自己有信心、树立他们的自信心。而针对于没有获胜的小朋友，教师也不要忽视他们，教师可以用言语激励幼儿、鼓励幼儿，让他们在下一次的活动继续努力、不要气馁。
结论:综上所述，在幼儿园内开展情景式户外活动对于幼儿的发展和成长来讲都是有很重要的影响意义的。情景式户外活动是多元化、全面性、丰富多彩的，能够拓展幼儿的眼界。因此，作为一名幼儿教师一定要精心准备每一节情景式户外活动，在保证幼儿安全的情况下，把控好每一个活动的环节，让幼儿能够得到充足、良好的发展。
参考文献:
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