苏教版小学二年级下册语文：《沉香救母
(二)》教课设计
教材剖析
这一篇课文叙写了沉香不畏艰险，奔向华山，他一心救母的 诚心感人了神仙，获取了赠斧之助，战胜了二郎神，劈开大 山，救出母亲。全文共有四个自然段，依据救母经过睁开故 事情节：辞别师傅，奔向华山；历经艰险，一往无前；感人 神仙，获取帮助；劈开大山，救出母亲。故事环环相生，衔 接紧凑。 学情剖析
教课时可先指引学生回想《母亲的恩德》 、《陈毅探母》等课文引出课题。接着，教师指引学生依据课题怀疑，而后要求
大家带着问题自读课文， 要修业生借助拼音读正确， 读通畅。在学生自读的基础上，指名逐段读课文，实时正音，经过朗诵回答提出的问题，初步感知课文粗心。
教课要求
1.学会本课生字，理解由生字构成的词语。认识新偏旁 学会用 “帮助 ”造句。
“刀 ”。
2.学习默读课文，叙述故事。
3.想象沉香扑进妈妈怀抱时的情形，培育学生的想象能力。 4.领会沉香不畏千难万险、勇敢救母的一片热诚之心。
教课要点：经过对要点词句的朗诵理解，领会沉香对母亲的
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挚爱之情。
教课难点：领会沉香对母亲的挚爱之情。
第一课时
一、复习
1、指名谈谈沉香勤苦学武艺的故事
2、沉香练就一身高强的武艺后，是如何挽救母亲的呢？板书课题，齐读课题。
二、初读课文
1、借助拼音自读课文，做到读准字音，读通句子。
2、再读课文，一边读一边画生字词，标小节号。
3、出示词语：救母血痕在意诚心战胜凶狠激动
全身巨响怀抱师傅跨转身
（ 1）自读这些生字词 （ 2）哪些字音值得注意？
“诚 ”读翘舌音 “奔痕 ”读前鼻音 “捧诚 ”读后鼻音
“转 ”是个多音字，你能用它的两个读音分别组词吗？（3）带读，指读，齐读
4、把生字词带入课文中在读读，把课文读得正确流畅
5、指名分段朗诵课文，师生共同纠正
6、指名竞赛念书
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7、课文主要讲了什么？
三、教课生字
1、剖析字形（略）
2、指导写字
救：左侧的求写得略微紧凑些，末笔是点。右侧的反文旁写
得伸展些
激：中间上边的 “白 ”，下边的 “方”写得紧些，左中右挨次放
开宽度。
3、学生描红，老师巡视指导
四、作业
正确雅观地临写生字一遍。
第二课时
教课要求：
1、图文联合，理解由生字构成的词语
2、会用 “帮助 ”造句
3、经过学习课文，再次领会小沉香不畏千难万险勇敢救母
的一片热诚之心。
教课过程：
一、复习
1、默写词语。战胜凶狠诚心激动
2、把默写的词语连起来谈谈课文主要写了一个什么故事？
二、新授
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1、教课第 1 自然段
（ 1）指名读
（ 2）这一自然段主要讲了什么？
（ 3）什么叫 “救母心切 ”？从哪些词语能够看出来？ （ 4）请你读出小沉香 “救母心切 ”的感情。指导读 2、教课第 2 自然段
（ 1）自读
（ 2）从该段，你有读懂了什么？ （ 3）出示： 1、他翻过高峰，越过深涧。
2、他不知翻过了多少座高峰，也不知越过了多少座深涧。这两句话意思同样吗？
这两句话的不一样，你能领会出来吗？
有感情地读读
（ 4）还有哪些语句写出了路程遥远沉香历经含辛茹苦？一个个一道道）你还可以说出近似的量词吗？ （ 5）齐读第 2 自然段 3、教课第 3 自然段
（ 1）从沉香这些做法，我们感觉到了什么？ （ 2）是啊，诚心感人了神仙。 4、教课第 4 自然段
（ 1）指名读第 4 自然段
（ 2）（出示图）华山怎么样？此时沉香心情如何？
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（板书：
（ 3）有感情地读第一句
（ 4）还有哪里表现出沉香内心非常激动？ （ 5）看到这个动人的场面，你想说些什么？ （ 6）带着这类感情齐读第 4 自然段 5、齐读有感情地朗诵课文
三、小结
四、作业
1、选适合的词语填在括号里
一件件一针针一个个一线线一道道
母亲在灯下（） （）地为我补衣裳。
沉香身上划了（）血痕。
我把玩具（）地整理起来。
沉香脚上磨出了（）血泡。
2、有感情地朗诵课文。
第三课时
教课要求
1、能正确流畅地复述课文
2、会用 “帮助 ”造句
教课过程：
一、复习
1、指名谈谈课文内容
2、再次让学生默读要求
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二、指 复述
1、自己一 默 文，一 下故事的情 。 2、看挂 ，想情 ， 个故事
3、同座位相互复述，指名复述 个故事。 4、把两部分故事一同合起来 。 三、指 造句
1、 4 中的三个句子
2、你能模仿句子，也来用
“帮助 ”造句 ？
3、你能用 “帮助 ”造句 ， 把“帮助 ”放在句中不一样的地点学生 ， 生共同 正。
四、作
1、造句（两个地点不一样的句子） 帮助 ⋯⋯
帮助 ⋯⋯
2、把两 的故事 起来 一 ， 爸爸 或弟弟妹妹 听。
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？
