《诗经》二首
关睢兼葭
【教学目标】
教案
知识与能力：学习两首诗中的文言词语，理解诗歌内容。 过程与方法：通过反复诵读理解这两首诗歌。 情感态度与价值观：爱情是神圣的、纯洁的。 【教学重点】理解诗歌内容。 【教学难点】纯洁的爱情观。 【教具准备】多媒体课件
【教学方法】诵读法、理解记忆法。 【课时安排】二课时 【教学过程】
第一课时
一、生字识记
雎(j。：用于古人名，如范雎。雎鸠：古书上说的一种鸟。 窈(y ao):深远。
窕(ti出)：与“窈”组成合成词。窈窕：美好的样子。
参：1.(c⑦)：参差，参错。本文取此义。2.(c n)y.①进见，谒见。如：参拜。 ②封建时代指。如：参劾。3.(sh m):人参。如：参须。
差：1.(ch。：①减法运算中，一个数减去另一个数所得的数。如：差数。② 稍微，较。如：天气差暖。2.(ch。①不相同，不相合。如：差得远。②错误。 如：说差了。③缺欠。如：差点儿。3.(ch①：①派遣。如：鬼使神差。②被派 遣去做的事。如：公差。4.(c
I):等级，等次。“参差”为合成词，“长短不齐” 的意思。本文取此义。
寤(wf):睡醒。寐(m①：睡。如：假寐。苇(mco):选择。
兼(ji由)：荻，像产苇。葭(ji @:卢苇。溯(s i):1.逆着水流的方向走。如：溯流 而上。本文取此义。2.往上推求或回想。如：回溯。
晞(x 1):1.干，干燥。如：晨露未晞。本文取此义。 晞。湄(md):水和草交接的地方，指岸边。
跻(j I):升高。唉(s i):水边。扯(zh 1):水中小块陆地。颍(h do):白而发光。 貂(di①)：哺乳动物的一属，身体细长，四肢短，耳朵三角形，听觉敏锐，种类 很多，毛皮珍贵。
二、词语识记
关关雎鸠:雎鸠鸟在彼此和鸣。关关：雌雄二鸟相互应和的叫声。 洲：水中的陆地。窈窕淑女：美丽善良的姑娘。 淑女:贤良美好的女子。君子好逑：君子的好配偶。 君子:对统治者和贵族男子的通称。逑LJ己偶。 参差:长短不齐。逾1寻求，择取。
思服:思念。服，想。悠三思念。反」覆身而卧。
2.破晓，天亮。如：东方未
H：转动。姓侧身而卧。友;亲爱。
1
品：茂盛而子。白露为霜丁白色的露水结成了霜。
所谓:所说的。伊& 那人。溯徊从之：沿着河道走向上游去寻找她。 丛：追，追求。溯河：逆流而上。阻」险阻，难走。
涟:流，指直流的水道。见」仿佛。
凄凄:茂盛的样子。采采：茂盛鲜明的样子。
E：止，这里意思是“干，变干。”任：向右拐弯，这里是（道路）弯曲的 意思。也水中
小块陆地。
三、预习效果反馈
1 .《关雎》中开篇写“关关雎鸠”的目的是什么？ 2 .《关雎》、《兼葭》都选自于。
课堂跟讲
一、背记知识随堂笔记
4.1, 4.2,
二、整体把握板书设计 （二）段落层次
子好逑。 阻且长。
第一节： ______________________________________________________ 第二节：。 第三节： 0
第四节： _____________________________________________________________ 《兼葭》
第一节： __________________________________________________ 二
。
第三节： _____________________________________________ （三）写作特点
1 .《关雎》，用起兴的手法，语言简练而纯朴。如开头“关关雎鸠，在河之 洲”诵起来
琅琅上口，易于流传。
2 .《兼葭》，用起兴的手法，反复咏唱，适宜流传。语句朴实，易于理解， 适宜口耳
相传。如“道阻且长”、“道阻且右”。
第二课时
三、古文今译 关雎
（原文）关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑 参差苻菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。
求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。 参差苻菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。 参差苻菜，左右苇之。窈窕淑女，钟鼓乐之。
2
（译文）雎鸠鸟关关地叫着，在河的小洲上。姑娘美丽又善良，是我的 好配偶。 苻菜长短不齐，左边找右边找。姑娘美丽又善良，从早到晚追求她。 好姑娘追求不到，从早到晚思念她。思念绵绵不断，翻来覆去，不能安睡。 苻菜长短不齐，左边米右边米。姑娘美丽又可爱，弹奏琴瑟来亲近她。 苻菜长短不齐，左边挑右边拣。姑娘美丽又可爱，敲钟击鼓让她快乐。 兼葭
（原文）兼葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。溯河从之，道阻且长C 溯游从之，
宛在水。
兼葭凄凄，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。溯河从之，道阻且跻。溯游从 之，宛在水中垠。
兼葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之唉。溯河从之，道阻且右。溯游从 之，宛在水中扯。
（译文）产花一片白茫茫，清早露水结成霜。心上的人儿，她在河水那一方。 逆着河水
去找她，河水弯曲道路长。沿着河水去找她，（那人）仿佛在河的。
河中产苇一片片，露水珠儿没有干。心上的人儿，在河岸边。逆着河水去找 她，道路难走地势高。顺着河水去找她，她在水中的小洲边。
河中产苇真茂盛，产苇上露水没有干。心上的人儿，就在河岸边。逆着流水 去找她，道路难走又弯曲。顺着河水去找她，她在水中的陆地上。
（一）重难点句子
1 .“悠哉悠哉，辗转反侧”非常生动形象地表现出男子对心中姑娘思念之深， 追求不到
而痛苦难眠的样子。
2 .“溯河从之，道阻且长。溯游从之，宛在水”，表现了追求心目中的 美好姑娘要
历尽艰险，同时也表现了求而不得的苦闷之情。
（二）段落诠释
1.对《关雎》第二节的诠释
本节由采摘苻菜起兴，由“寤寐求之”，写出了对“窈窕淑女”的爱慕之情。 “寤”是指醒着，“寐”是指睡着，合起来，“寐寤求之”的意思是醒着、睡着都 要追求她。
IV.当堂练习 1 .原文填空。
（1） 求之不得，。悠哉悠哉，。 （2） ,白露为霜。,在水一方。 2 .解释加粗词语。
（1）君子好逑 __________________ （2）宛在水中扯
【板书设计】
器葭
I
苍苍 播同凄凄 起兴〔采采
lr
［宛在水
伊人
4
宛在水中堪 〔宛在水中祉
职造了一个执著的追求心上人的形象
3
【教后反思】
4
