1、《文言文两则》导学案
撰写人——钟明
学习目标：
1.能根据课后注释疏通全文，了解故事内容。 2.正确，流利，有感情地朗读课文。背诵课文。 3.理解重点词句，领悟文中所讲的道理。
4.初步感受文言文的特点，激发学习文言文的兴趣。 学习重点：
熟读成诵 学习难点：
参考注释读懂每一句话的意思。 课时安排：
2课时
第一课时 《学弈》
学习目标：
1.重点学习《学弈》，能根据课后注释理解全文，了解故事内容。 2.正确，流利，有感情地朗读课文。背诵课文。
3.理解重点词句，明白“读书做事一定要专心致志，不能三心二意或一心二用”的道理。
4.初步感受文言文的特点，激发学习文言文的兴趣。 学习过程：
（一）师生谈话、引出课题。（课件依次出示幻灯片1、2、3、4） （1）“弈”指什么？
（2）“学弈”是什么意思？（课件依次出示幻灯片5） （3）简介作者（课件依次出示幻灯片6） 检查预习情况： 1、给下列字标上拼音。 弈（ ） 诲（ ） 鸿鹄（ ）（ ） 缴（ ） 2、写出下列词语的意思。 弈： 诲： 惟： 援： 鸿鹄： 俱： 弗： 为： 将： 3、除了上述提到的，我觉得还有（ ）、（ ）这两个字词比较重要，请把它填在括号里并制作一张大字词卡。（课件依次出示幻灯片7） （二）根据朗读提示，读准字音，读通句子。并能借助注释，翻译每一句话的意思。
《学弈》
弈秋，通国之／善弈者也。使／弈秋／诲二人／弈，其一人／专心致志，惟／弈秋之／为听；一人／虽听之，一心以为／有鸿鹄／将至，思／援弓缴／而射之。虽／与之／俱学，弗若之矣。为／是其智／弗若与？曰：非／然也。
（课件依次出示幻灯片8——19）
（三）古人云：学而不思则罔，思而不学则殆。请你开动脑筋，回答问题。 1、本文说明了一个什么道理？（课件依次出示幻灯片20、21） 2、举例说明你的身边有无听讲三心二意的现象？
3、收集关于学习的名言、古诗、故事等，准备与同学交流。 一、小组合作
六人小组合作交流，共同解决难题。 （1）1号同学发言，其他同学补充。 （2）把小组内解决不了的地方标出来。 二、班级展示
1.学生根据小组学习成果，在班内汇报交流，老师相机点拨。
预设：
（1）“虽与之俱学，弗若之亦。为是其智弗若与？曰：非然也。”的理解。 （2）“之”的多个意思。
重点领悟“这个告诉告诉我们什么道理”（学习、做事必须专心致志，不可三心二意。）
3、有感情朗读、背诵。 三、质疑探究
学习到这儿，你还有什么不懂的问题吗？ 四、自悟自得
通过本节课的学习，你有什么收获和体会？
五、达标测评 （一）写出下列词语的意思。 弈： 诲： 惟： 援： 鸿鹄： 俱： 弗： 为： 将： （二）联系课文，说说下面句子的意思。（课件依次出示幻灯片22） 1、弈秋，通国之善弈者也。 2、使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听。
3、一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。
4、虽与之俱学，弗若之矣。
5、为是其智弗若与？
6、曰：非然也。
（三）写出三句有关学习的名言或诗句
通过本节课的学习，你认为自己的表现如何？今后的努力方向是什么？
第二课时 《两小儿辩日》
学习目标：
1、诵读课文，理解课文大意。学习、积累文言词语。
2、感受两小儿勇于探索的精神及孔子实事求是的科学态度，体会学无止境的道理。
学习重难点：
学习、积累文言词语，了解课文中蕴涵的哲理 学习过程
1．搜集作者简介。（课件依次出示幻灯片23——26） 2．给下列字注音（课件依次出示幻灯片27）
辩 斗 盘盂 沧 沧 凉 凉 探汤 孰为汝多知乎 3.流利地朗读课文 （课件依次出示幻灯片28）
4结合课后注释，理解词句的意思并通译课文（课件依次出示幻灯片29、30、31） （1）日中： （2）决： （3）及： （4）车盖： （5）则： （6）探汤： （7）其 （8）为 （9）乎 5．思考
A、在这场两千多年前的辩论中，两个小孩各自的观点是什么？理由呢？ （课件依次出示幻灯片32、33）
B、孔子面对两个小孩的提问，是怎么做的呢？（不能决也）孔子那么知识渊博的人，面对两个小孩的提问，他不知道就说不知道，可见孔子是个什么样的人？ （课件依次出示幻灯片34）
C、文中的人物，你最喜欢谁？为什么？
1．演读课文，深入了解内容
三位学生，一人演孔子，另两人演小儿。孔子的话可由学生自由发挥，符合文义即可。
2．朗读并背诵课文。 3．教师预设问题：
我们不但要像两个小孩那样在知识的海洋里勇于探索，还要像孔子那样实事求是，知之为知之，不知为不知，是知也。知识是无止境的，两千多年前孔子无法回答两个小孩的问题，可现在科学发达了，我们能解决这个问题了。那么两个小孩谁对谁错，为什么？（课件依次出示幻灯片35——38）
（1）、 远小近大的原因：A、早晨和中午的时候太阳距离地球的远近是一样的。由于视觉的误差。同一个物体，放在比它大的物体群中显得小，而放在比它小的物体群中则显得大。同样的道理，早晨的太阳，从地平线上升起来的背衬是树木、房屋及远山和一小角天空，在这样的比较下，此时的太阳就显得小了。B、同一物体白色比黑色的显得大些，这种物理现象叫做“光渗作用”。当太阳初升的时候，背景是黑沉沉的天空，太阳显得明亮；中午时，背景是万里蓝天，太阳与其亮度反差不大，就显得小些。
（ 2）、 日初凉、日中热的原因：A、早晨太阳斜射大地，中午太阳直射大地。在相同的时间、相待的面积里，直射比斜射热量高。B、在夜里，太阳照射到地面上的热度消散了，所以早上感到凉快；中午，太阳的热度照射到地面上，所以感到热。
（3）总结：其实，早晨及中午的太阳与地球的距离是一样的。
三、质疑探究
1．从两小儿的辩论可以看出什么?
2．“孔子不能决”说明了什么?（课件依次出示幻灯片39）
四、自悟自得 《两小儿辩日》让我们领略了一场有趣的争论，这个故事反映了我国古代人民可贵的探索精神，我们应该发扬这种精神，去探索大自然，创造一种人与自然的和谐关系。
五、达标测评
（一）解词译句。（课件依次出示幻灯片40）
（1）辩斗： （2）故： （3）沧沧凉凉： （4）探汤： （5）决： （6）孰： （7）汝： （8）多知乎： （9）以： （10）去： （11）一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。”
（12）一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？” 3、孰为汝多知乎 （二）、 你对这两个孩子的辩论有什么评价、看法呢？（课件依次出示幻灯片41）
通过本节课的学习，你认为自己的表现如何？今后的努力方向是什么？（课件依次出示幻灯片42——47）
