《三角形的分类》教学设计
新政中心小学：梁海贵
教学内容：人教版课标实验教材四年级下册第83－84页例4。 教学目的：
1.通过观察、操作、比较，发现三角形角和边的特征，会给三角形分类，理解并掌握三角形的种类特征，能解决一些简单的实际问题。 2.培养学生 观察能力、操作能力和形象灵活的思维能力。 3.激发学生的主动参与意识、自我探索意识和创新精神。
教学重点：会按角和边的特征给三角形分类。 教学难点：区别掌握各种三角形的特征。
教学关键：引导学生自己观察、操作、比较、发现三角形角和边的特征。 教学过程：
一、创设情境，引入生活
1、出示“神舟”三角形邮票，让学生整体感受、观察。 2、出示“双人漫步机” 让学生整体感受、观察。 二、进入新课。
有一个角是直角的三角形叫做直角。
三个角都是锐角的三角形叫做锐角。
有一个角是钝角的三角形叫做钝角。
三. 尝试探究、总结规律
1.取出三角形卡片，分给各个小组，认真观察它们的角有什么特点，再分类摆放，并说说你分类的依据是什么？
(1).尝试，看一看、比一比、分一分。
(2).小组内交流分几类，依据什么。
(3).集中汇报，到前面视频展台演示分法，说明依据。此处注意点拨不同分法，激发学生探索求异，勇于创新的精神。
板书 锐角三角形：三个锐角 三角形按角分 直角三角形：一个直角 钝角三角形：一个钝角
2.再取出三角形卡片，小组内动手量一量、比一比、看一看各边有什么关系？再分类。
小组派代表汇报 (1).三边都不等。
(2).两边相等，相机认识等腰三角形各部分名称及特点（课件演示） 。
(3).三边都相等，认识等边三角形的特点。 板书：
3、出示生活中有三角形的例子，对学生进行思想品德教育。 四.全课总结，强化新知这节课你有什么收获？ 板书设计：
