《棒棒糖》主题说明
基本信息 县（市、区） 学校 姓名 学科 学前 能力维度 学情分析 教学设计 学法指导 学业评价 所属环境 多媒体教学环境 混合学习环境 智慧学习环境 微能力点 A3演示文稿设计与制作 教学环境 多媒体教学环境 课题名称 大班音乐活动:棒棒糖(韵律） 主 要 内 容 活动目标： 1.熟悉律动《棒棒糖》，并感受音乐中的强弱。 2.感知音乐的节奏，提高身体协调能力。 3.体验音乐活动的有趣和快乐。 活动准备: 教学视频、奥尔夫音乐《棒棒糖》 活动过程: 一、导入：介绍人物，为故事做铺垫。 引导语：今天老师要跟小朋友介绍一个朋友，我们来认识一下她。 二、根据图片讲述故事，引出音乐。 引导语：一天棒棒糖公主在花园散步，突然出现一个女巫，把棒棒糖公主抓走了。远处的勇士看到了这一切，他决定要去拯救棒棒糖公主。勇士跟随女巫，来到一条古老的小河旁，发现了一个魔法水晶球，他轻轻转动水晶球，水晶球里播放了一首音乐。请认真的小朋友来说说你听到了什么？ 三、继续听故事，学习并理解图谱意思。 引导语：勇士继续出发，在草丛里发现了一本古老的书籍，上面写满了魔法咒语。这时，小精灵出现了，它告诉勇士，把魔法咒语表演出来，就能救出公主。请小朋友来说说魔法咒语的意思。 二、听音乐并根据图谱意思用手打节拍。 （一）师幼第一次表演。 引导语：跟着老师一起来表演，希望能救出公主。 （二）师幼第二次表演。 引导语：公主没救出来，可能是我们唱的不够大声，我们整齐的再来一遍。 三、用桌子打节奏，赶走女巫，救出公主。 （一）师幼第一次用桌子打节奏，救出公主。 引导语：勇士发现还是救不出棒棒糖公主，这个时候小精灵又出现了，它告诉勇士女巫最怕敲桌子的声音了。我们可以怎么做，才能救出公主？ （二）师幼第二次用桌子打节奏，庆祝女巫被赶走，公主获救。 引导语：小朋友今天都特别棒，一起和勇士把可恶的女巫赶走，救回了公主，现在公主要邀请我们去城堡里做客，我们现在出发吧！ 教学对象 大班幼儿 教学重点 感受音乐中的强弱。 学习难点 通过律动让幼儿感知音乐的节奏。 自评等级 优秀 合格 不合格
